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　12月3日（水）16时より、教育运営委员会教职课程?学芸员等部会主催、教育学研究科?教育学部を取りまとめ部局として、教职课程?学芸员等実习报告会がオンラインで开催されました。
 
　今年度教育実习を行った2名、介护等体験を行った1名、博物馆実习を行った3名の合计6名の学部学生及び大学院学生による报告が行われ、それぞれの実习において学んだこと、感じたことについて报告がありました。
 
　教育実习を行った学生からは、授业内での生徒の発话から新たな视点を得られたことや、生徒の背景を感じながら授业を进める难しさと面白さが报告されました。実习期间中の失败や、授业で生徒に助けられた経験も共有され、また、他の実习生と话し合いながら取り组むことができた点が、互いに学びを深める贵重な机会となったと振り返られました。
　介护等体験を行った学生からは、利用者一人ひとりの状况に応じた接し方の重要性や、自分の「当たり前」を见直す必要性を学んだことについて报告されました。また、利用者の家族の存在を意识することは、学校现场にも通じるという気づきも语られました。
　博物馆実习を行った学生からは、美术馆?科学博物馆?水族馆など异なる施设での経験が报告されました。美术馆では企画展の见学や実习生同士のディスカッションを通じて展示の意义を考える机会があり、水族馆では生き物の保全と展示の工夫など、学芸员の役割の奥深さを学んだことが印象的だったことについて报告されました。さらに、科学博物馆の受け入れ先の方からの「博物馆の味方になってほしい」という実习生への思いが印象に残ったとの振り返りもありました。
 
　続いて、毎年多くの本学実习生を受け入れていただいている东京大学教育学部附属中等教育学校の石桥太加志副校长より教育実习のご感想と报告に対するご讲评をいただき、教育実习において失败から学ぶことの重要性について触れられ、実习生は授业づくりに悩みながらも、生徒に理解してもらえるよう工夫を重ねており、学校としても、実习生を支え、充実した教育実习になるよう今后も尽力していきたいと述べられました。
 
　报告会の最后には、教育学研究科?教育学部の藤江康彦教授および新藤浩伸准教授より、それぞれ教育実习?介护等体験と博物馆実习について総括の言叶と実习を受け入れていただいた関係者に対する谢意が伝えられました。
　藤江教授からは、学生の発表を通じて教员侧も新たな知见を得られたことが述べられました。教育実习では、生徒に助けられた経験は、生徒自身の学びの结果であり、関係性が构筑されていたからこそ生まれたものだと分析されました。また、介护等体験では、利用者によって状况が异なることに気づいた点が重要な学びとして挙げられ、こうした経験を通じて、教育や福祉の现场での多様性を理解する姿势が求められることが示されました。
　新藤准教授からは、博物馆が生き物を含めたモノを扱う社会教育施设であり、大学とは异なる学びが得られる场であることについて説明され、今回の报告では、それぞれ异なる博物馆での実习内容が大変兴味深く绍介され、こうした経験を今后の学びや进路に生かしてほしいとの期待が述べられました。
 
　それぞれが実习において学んだこと、感じたことを振り返り、今后の进路や専门性の深化につながるような充実した报告会となりました。